ABSTRACT
ABSTRACT Undergraduate medical curricula are currently undergoing a process of reform, with such changes including the field of neuroanatomy. In this context, the purpose of our study was to assess the status of undergraduate neuroanatomy studies in Portuguese medical schools to provide a basis for a more informed discussion on the curricular changes. With all seven Portuguese medical schools participating in the study, four of them were shown to incorporate a modern integrated curriculum and the other three a conventional discipline-based curriculum. Our study therefore shows that neuroanatomy is approached differently according to each institutional culture. The great variability in neuroanatomy studies across medical schools emphasizes the need for the creation of a national core curriculum on undergraduate neuroanatomy.
RESUMO A educação médica pré-graduada está a passar por um processo de reforma, levando a algumas mudanças curriculares, que incluem a neuroanatomia. Neste contexto, o objetivo do nosso estudo foi avaliar o estado da educação pré-graduada neuroanatómica nas escolas médicas portuguesas para fornecer uma base para uma discussão mais informada sobre a revisão curricular. Todas as sete escolas médicas portuguesas participaram do estudo. Quatro delas refletem um currículo integrado moderno, e as outras três um currículo convencional baseado na disciplina. O nosso estudo mostra que a neuroanatomia está sendo abordada de forma diferente de acordo com cada cultura institucional. A grande variabilidade na educação neuroanatómica nas escolas médicas enfatiza a necessidade de criar um currículo nacional para a neuroanatomia pré-graduada.